Trastornos del aprendizaje y de la conducta

Este trastorno comprende una conducta cargada de persistentes comportamientos antisociales que violan los derechos de otras personas, las normas y reglas adecuadas para la edad del niño. Tiene mayor frecuencia en varones, 4 hombres por cada mujer. Criterios de diagnóstico segun el DSM-IV -Agresión a personas o animales -Destrucción de propiedad  -Fraudulencia y robo -Violaciones graves de las normas  Características del trastorno según el Manual MSD. En general, los niños con un trastorno disocial presentan las características siguientes: -Son egoístas. -No se relacionan bien con los demás. -Carecen de un sentido de la culpabilidad apropiado. -Son insensibles a los sentimientos y al bienestar del prójimo. -Tienden a malinterpretar el comportamiento de las otras personas como una amenaza y reaccionan de forma agresiva. -Emprenden acciones intimidatorias, amenazas, peleas frecuentes. -Pueden ser crueles con los animales. -Pueden dañar bienes, especialmente provocando incendios. ...

 La conducta desafiante e irritable es normal en la mayoria de los niños, sin embargo, existe el trastorno oposicionista desafiante abarca un patrón frecuente y constante de ira, irritabilidad, discusiones y desobediencia hacia las figuras de autoridad. Son niños definidos por el resentimiento, que causa problemas en su vida familiar, escolar, y en cualquier entorno que se desarrolle.  Características del Trastorno negativista desafiante segun el DSM-5 "Un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta por lo menos con cuatro síntomas de cualquiera de las categorías siguientes y que se exhibe durante la interacción por lo menos con un individuo que no sea un hermano" El individuo pierde la calma, esta suceptible o molesto, enfadado y resentido. Puede discutir con mucha frecuencia, rechaza las peticiones o mandados de figuras de autoridad como sus padres, culpa a otros por sus errores y compor...

Son un grupo de trastornos neurológicos y del desarrollo que afectan la forma en que las personas interactúan con los demás, se comunican, aprenden y se comportan. Aunque se puede diagnosticar el autismo a cualquier edad, se le conoce como un "trastorno del desarrollo" porque generalmente los síntomas aparecen durante los primeros dos años de vida. Segun el DSM-5 (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales), las personas con trastornos del espectro autista a menudo tienen: Dificultad para comunicarse e interactuar con otras personas; intereses limitados y comportamientos repetitivos; síntomas que afectan su capacidad para desempeñarse en la escuela, el trabajo y otras áreas de la vida.  El término “espectro” para describir el autismo porque existe una amplia variación en el tipo y la gravedad de los síntomas que tienen las personas con esos trastornos.  Principales síntomas y señales del Trastorno de espectro autista -Hacer poco contacto visual o hacerlo de m...

  La limitación cognitiva o tambien conocida como discapacidad cognitiva,  se presenta cuando el niño muestra serias limitaciones o retraso en sus capacidades intelectuales y en la ejecución de conductas adaptativas al entorno que le rodea. Estas deficiencias cognitivas, a su vez, dificultan seriamente el aprendizaje de competencias y, por tanto, el desarrollo integral del niño. Principales signos de discapacidad cognitiva - Retraso acusado en la motricidad con lo esperado a su edad cronológica. - Retraso en emitir sus primeras palabras, aprendizaje del habla es mucho más lento. Esto interfiere notablemente en sus habilidades sociales y emocionales y, por tanto, en su adaptación al aula, en la interacción con iguales y adultos. Su comprensión tambien se ve afectada: no comprende órdenes sencillas, le cuesta seguir las instrucciones que le marca un adulto o no las retiene en la memoria. -Con tres años muestra dificultades en el aprendizaje de rutinas relacionadas con la autonom...

 Las dificultades o trastornos del aprendizaje abarcan un grupo de alteraciones del desarrollo que interfieren en el aprendizaje escolar, generando dificultades para hablar, leer, escribir, desarrollar otras habilidades y destrezas.  "Dentro de las dificultades del aprendizaje escolar, es posible y necesario distinguir entre los problemas generales para aprender y los trastornos específicos del aprendizaje (TEA). Los primeros se relacionarían principalmente con factores ambientales (familia y contexto escolar y sociocultural), mientras que los TEA fundamentalmente con alteraciones neuropsicológicas y emocionales individuales" (Bravo, 2000).  Los niños con trastornos del aprendizaje pueden sentirse frustrados por no poder dominar un tema a pesar de su esfuerzo, y pueden comportarse mal, sentirse desamparados o abstraerse. El trastorno del aprendizaje también puede presentarse con trastornos conductuales o emocionales, como el trastorno por déficit de atención e hiperactivi...

                                         El TDAH es un trastorno de conducta que suele aparecer en la infancia, aproxidamente a los 7 años, caracterizado por falta de atención,  impulsividad e hiperactividad, que se puede presentar en varios subtipos dependiendo de los síntomas que predominen. Estos son algunos de los síntomas que pueden presentarse: - Fantasear mucho - Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia - Retorcerse o moverse nerviosamente - Hablar mucho - Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios - Tener problemas para respetar turnos - Tener dificultades para llevarse bien con otros. Este trastorno interfiere en muchas áreas del funcionamiento normal y cuyos síntomas persisten en hasta un 50-80% de los casos en el adulto. Hace algunas decadas este era un cuadro atribuido únicamente a la infancia y adolescencia, pero esta desmostrado que los adult...